Директори Муассисаи давлатии «Китобхонаи миллӣ»-и Дастгоҳи Иҷроияи Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон

54

Файзализода Ҷумахон Хол-доктори илмҳои педагогӣ, профессор

14 марти соли 1963 дар деҳаи Кангурти ноҳияи Темурмалики вилояти Хатлон таваллуд шудааст. Пас аз хатми мактаби миёна (1980) дар корҳои мавсимии хоҷагидории совхозҳои Кангурт ва Исмат Шарифов кор кардааст. Солҳои 1982-1984 дар сафи Қувваҳои Мусаллаҳи Иттиҳоди Шӯравӣ хидмат кардааст.

Соли 1992  факултаи таърихи Институти давлати педагогии шаҳри Душанбе ба номи Т. Г. Шевченко хатм карда, муддате муаллими таъриху ҷамъиятшиносӣ дар мактаби миёнаи №62 ш. Душанбе,  ассистенти кафедраи психологияи Донишгоҳи давлатии педагогии шаҳри Душанбе ба номи Т. Г. Шевченко (992-1996), аспиранти кафедраи психологияи Донишгоҳи давлатии омӯзгории Тоҷикистон ба номи Қ. Ҷӯраев (1995-1998), муаллими калони кафедраи психология ва муовини декан оид ба тарбияи факултети таърих, декани факултети таърихи ҳамин Донишгоҳ (соҳои 2000-2008), сардори шуъбаи таълим ва ҳамзамон дотсенти кафедраи педагогика ва психология, муовини ректор оид ба корҳои таълими Донишкадаи давлатии забонҳои Тоҷикистон ба номи Сотим Улуғзода (2008-2013) кор кардааст.

Солҳои 2014–2017  аввал дар вазифаи сардори раёсати таълим ва сипас баъди тағйир ёфтани сохтори Донишкадаи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон ҳамчун сардори шуъбаи таълим ва солҳои 2017–2020 муовини ректор оид ба таълим ва профессори кафедраи илмҳои иҷтимоӣ-гуманитарии Донишкадаи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон буд.

4-уми феврали соли 2020 бо Амри Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон ба вазифаи Директори Муассисаи давлатии «Китобхонаи миллии Тоҷикистон»-и Дастгоҳи иҷроияи Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон таъин гардидааст.

Барои хидматҳояш дар соҳаи маориф ва фарҳанг бо нишони сарисинагии «Аълочии маорифи Тоҷикистон» (2010), “Аълочии фарҳанги Ҷумҳурии Тоҷикистон” (2020), “Аълочии матбуоти Ҷумҳурии Тоҷикистон” (2022), медали “Хизмати шоиста” (2023) ва дигар сипосномаву ифтихорномаҳо қадрдонӣ гардидааст.

Забонҳои русӣ ва англисиро медонад.

Оиладор соҳиби 4 фарзанд: 3 писар ва 1 духтар мебошад

ФАЪОЛИЯТҲОИ ИЛМӢ

Соли 2006 рисолаи номазадиро дар мавзуи “Ақидаҳои педагогии мутафаккирони форсу тоҷикии асрҳои ХII-ХIII оид ба ташаккули инсони комил” ва соли 2015 рисолаи докториро дар мавзуи «Фалсафаи таҳсилоти мутафаккирони форсу тоҷики асримиёнагӣ ва арзиши он дар инкишофи педагогикаи миллӣ» дифоъ кардааст.

Муаллифи беш аз 300 асару мақолаҳои илмӣ, аз ҷумла  13 кори илмӣ-методӣ, 4 монография, 2 китоби дарсӣ ва ғайра мебошад

ОСОРИ ИЛМӢ, ИЛМӢ-МЕТОДӢ, ТАЪЛИМӢ

  1. Машғулиятҳои амалӣ аз равоншиносии иҷтимоӣ [Матн]: дастури методӣ ба ёрии омӯзгорон ва донишҷӯёни мактабҳои олӣ – Душанбе, 2003.
  2. Стратегияҳои рушди тафаккури интиқодӣ тавассути хониш ва китобат дар мактабҳои миёна ва олӣ. Дастури 1(Ҳаммуаллифии Т. Буйских, Н. Н. Бессонова, Л. Н. Дудко, Н. П. Задарожная Ҷ. Файзалиев), Душанбе, 2004.
  3. Стратегияҳои рушди тафаккури интиқодӣ тавассути хониш ва китобат дар мактабҳои миёна ва олӣ. Дастури 2 (Ҳаммаллифон: Т. Буйских, Н. Н. Бессонова, Л. Н. Дудко, Н. П. Задарожная Ҷ. Файзалиев), Душанбе, 2004.
  4. Стратегии развития критического мышления через чтения и письмо в школе и в вузе. Пособие – 2 (Соавторы: Буйских, Н. Н. Бессонова, Л. Н. Дудко, Н. П. Задарожная Ҷ. Файзалиев),Душанбе, 2004.
  5. Дастури таълимӣ аз фанни психология [Матн]: маводи таълимӣ-методӣ. Қисми 1. (бо ҳаммуаллифии Н. Мирзоматов), Душанбе, 2005.
  6. Педагогические взгляды таджикско-персидских мыслителей ХII-ХIII вв. на формирование совершенного человека. Душанбе, 2006.
  7. Психология: дастури таълимӣ барои коллеҷҳои омӯзгорӣ аз фанни психология. Қисми якум; – Душанбе, 2010.
  8. Психология: дастури таълимӣ барои коллеҷҳои омӯзгорӣ аз фанни психология. Қисми дуюм (бо ҳаммуаллифии Н. Мирзоматов) – Душанбе, 2010.
  9. Формирование совершенного человека: историко-философские и педагогические аспекты: монография / Дж. Х. Файзалиев – Душанбек, Эр-граф, 2011.
  10. Стратегияи рушди Донишкадаи давлатии забонҳои Тоҷикистон барои солҳои 2012-2020: лоиҳа – Душанбе, 2012.
  11. Ҳикмати афкори педагогии ниёгон. Рисола (бо ҳаммуаллифии Ф. Шарифзода); – Душанбе: Ирфон, 2012.
  12. Философия образования таджикско-персидских мыслителей средневоковья и их ценность в развитии современной национальной педагогики. Монография– Душанбе: Эр-граф, 2014.
  13. Фидоие дар роҳи илм. Рисола (ба ифтихори 75-солагии зодрӯзи устод Файзулло Шарифзода. Бо ҳаммуаллифии Ф. Шарипов – Душанбе: Андалеб-Р, 2015.
  14. Психологияи идоракунӣ. Китоби дарсӣ (қисми 1) Душанбе: Эр-граф, 2018.
  15. Психологияи идоракунӣ.: Китоби дарсӣ (қисми 2); Матбааи РТМТ ва НВКД Ҷумҳурии Тоҷикистон, 2021.

БАЪЗЕ МАҚОЛАҲОИ Ҷ. ФАЙЗАЛИЗОДА ДАР НАШРИЯҲОИ ДАВРӢ, ҒАЙРИДАВРӢ ВА ДАВОМДОР

1994

  1. Баъзе ақидаҳои психологии Аҳмади Дониш (дар «Наводир-ул-вақоеъ»). Материалҳои мақолаҳои илмии омӯзгорону профессорони ДДОТ ба номи Қ. Ш. Ҷӯраев. – Душанбе, 1994  – С. 64-70.  

1997

  1. Масъалаҳои шахсият дар асарҳои Саъдии Шерозӣ. Паёми Донишгоҳи омӯзгорӣ. 1997. – № 5. – С. 74-79.

1999

  1. Афкори Фариддидини Аттор дар бораи шахсият. Паёми Донишгоҳи омӯзгорӣ. 1999, № 6. – С. 96-99.

2002

  1. Мавзуи таълиму тарбияи фарзанд дар «Ахлоқи Носирӣ». Паёми Паёми Донишгоҳи омӯзгорӣ. 2002. – № 3. – С. 53-59.

2004

  1. Проблемы общения тренера со слушателем в рамках программы критического мышления. Вопросы новых образовательных и информационных технологий: сборник научных трудов ТГНУ, научно-исследовательская лаборатория автоматизированных систем. – Душанбе, 2004. – Вып. 3. – С. 25-27.

2005

  1. Взгляды таджикско-персидских мыслителей о совершенном человеке. Паёми Донишгоҳи омӯзгорӣ. 2005. – № 5. – С. 84-89.
  2. Концепция формирования «совершенного человека» Джалолиддина Балхи (Ф. Шарифзода, Дж. Файзалиев) Паёми Донишгоҳи омӯзгорӣ. 2005. – № 5. – С. 78-84.
  3. Суфизм, как идея духовного формирования совершенного человека. Паёми Донишгоҳи омӯзгорӣ. 2005. – № 5. – С. 8-13.

2006

  1. Развитие Аттором учения футувват, как важнейшего средства воспитания совершенного человека. (Дж. Файзалиев, Ф. Шарифзода). Паёми Донишгоҳи омӯзгорӣ. 2006. – № 2. – С. 3-8.
  2. Суфизм как идея духовного формирования совершенного человека. Вестник ТГПУ им. К. Ш. Джураева. 2006. – № 2. – С. 8-13.

2007

  1. Асосҳои назарияи психологии таълимоти тасаввуф. Маърифати омӯзгор.  – № 7. – С. 46-49.
  2. Взгляды таджикско-персидских мыслителей о совершенном человеке.Вестник педагогического университета.2007. – № 5. – С. 84-89.

2008

  1. Психологические особенности стратегий критического мышления, используемые в учебном процессе (на примере стратегий развивающих умении дискутирования). Ганҷинаи сухан: маҷмуаи мақолаҳои илмӣ бахшида ба бузургдошти забони тоҷикӣ ва ҷашни 1150-солагии Абӯабдуллоҳи Рӯдакӣ.– Душанбе: РТСУ, 2008. – Барориши 4 (Қисми II). – С. 219-224.

2009

  1. Ҷанбаҳои беҳбуд бахшидан ба шавқу завқи шогирдон: нигоҳи равоншинос. Паёми Академияи таҳсилоти Тоҷикистон. 2009. № 1-2. – С. 68-72.

2010

  1. Некоторые психологические идеи в творчестве Носира Хусрава /Дж. Х. Файзалиев// Интегрирование обучения: новаторства в национальной педагогике. – Душанбе, 2010. – С. 76-77.

2011

  1. Ватандорию ватандӯстӣ аз нигоҳи ислом. Паёми Донишкадаи забонҳо: нашрияи илмӣ-назариявии Донишкадаи давлатии забонҳои Тоҷикистон ба номи Сотим Улуғзода. 2011.№ 1 (4).С. 50-56.

2012

  1. Тасвири муносибатҳои гендерӣ дар афсонаҳо ва асотир ва таҳлили фалсафии озодии занон дар онҳо. Паёми донишгоҳи омӯзгорӣ.2012.№ 3 (7).с. 65-67.
  2. Тафсири танзими анъана ва ҷашну маросимҳо дар осори мутафаккирони форсу тоҷик. Паёми донишгоҳи омӯзгорӣ.2012. № 3-2 (46).с. 134-139.
  3. Таҳлили фалсафӣ-бадеии ҳуқуқ ва озодии шахсияти занон дар таълимоти ахлоқии мутафаккирони форсу тоҷик. Паёми донишгоҳи омӯзгорӣ.2012.№ 4 (8). с. 60-66.
  4. Интерпретация традиционного уклада, празднеств и обычаев в произведениях таджикско-персидских мыслителей. Вестник педаго-гического университета 2012.№ 3 (46), с. 134-139.

2013

  1. Ватандӯстӣ дар эҷодиёти мутафаккирони асримиёнагии форсу тоҷик. (Ҷ. Х. Файзалиев, Ф. Шарифзода) Паёми донишгоҳи омӯзгорӣ. 2013.№ 6 (55), с. 197-203.
  2. Тасвири муносибатҳои гендерӣ дар афсонаҳо ва асотирҳо ва таҳлили фалсафии озодии занон дар онҳо. (Ҷ. Файзалиев, Ф. Шарифзода). Паёми донишгоҳи омӯзгорӣ. 2013.№ 4 (53),с. 58-60.
  3. Таҳқиқи масоили или, эҳтиром ба олим ва муаллим дар суннатҳои фарҳангии исломӣ. (Ҷ. Файзалиев, Ф. Шарифзода). Паёми донишгоҳи омӯзгорӣ: нашрияи Донишгоҳи давлатии омӯзгории Тоҷикистон ба номи Садриддин Айнӣ. – 2013. – № 1 (12). – С. 27-44.
  4. Гуманистические идеи таджикско-персидских мыслителей, трансформированные в педагогические воззрения мыслителей эпохи Возрождения. (А. Ш. Комили, Дж. Х. Файзалиев) Наука и школа: общероссийский научный журнал по педагогике, психологии, истории.2013.№ 6,с. 161-164.
  5. Место и роль этических и патриотических убеждений в семейном и общественном воспитании детей в эпосе «Шахнаме» Фирдоуси. Вестник Таджикского национального университета: серия гуманитарных наук. 2013. № 3/5 (118), с. 263-269.
  6. Отражение гендерных отношений в сказках и легендах и философский анализ свободы женщин в них. Дж. Х. Файзалиев. Вестник педагогического университета.2013.№ 3 (53), с. 58-61.
  7. Правовые и нравственные принципы семейных отношений в исламе. Вестник университета: научный журнал Российско-Таджикского (славянского) университета. – 2013.№ 4 (43), с. 286-291.
  8. Этические воззрения Низами Гянджеви. Вестник Таджикского национального университета: серия гуманитарных наук. – 2013. – № 3/6 (121). – С. 295-298.
  9. Этические убеждения в воспитании детей в творчестве Носира Хусрава. Вестник Таджикского национального университета: серия гуманитарных наук.2013.№ 3/6 (121), с. 221-227.

2014

  1. Ватандӯстӣ дар эҷодиёти мутафаккирони асримиёнагии форсу тоҷик. (Ҷ. Файзалиев, Ф. Шарифзода) Паёми донишгоҳи омӯзгорӣ. 2013.№ 4 (53), с. 197-203.
  2. Гуманистическая сущность менталитета таджикского народа, воспетая в нравственно-этических произведениях таджикско-персидских мыслителей средневековья. (Дж. Х. Файзалиев, С. Сулаймони). Вестник Таджикского гос. университета права, бизнеса и политики, серия гуманитарных наук (Худжанд). 2014.№ 1 (57), с. 328-335.
  3. Гуманистически ориентированная методика ор-ганизации обучения в творчестве ученых и литераторов Х-ХII вв. (Дж. Х. Файзалиев, Н. Р. Мирганова). Вестник педагогического университета. 2014.№ 1 (56),с. 194-199.
  4. Научно-педагогические достижения эпохи Саманидов как достойный вклад в развитие цивилизации. Вестник педагогического университета: издание ТГПУ имени Садриддина Айни. 2014.№ 1 (56-2),с. 236-242.
  5. Неприятие войн и призывы к миру и толерантности лейтмотив творчества таджикско-персидских мыслителей средневековья. Наука и школа. 2014,№ 1,с. 166-169.
  6. Нравственные ценности и ответственность мужчин в мусульманской семье. Вестник университета: научный журнал Российско-Таджикского (славянского) университета. 2014. № 1 (44),с. 303-308.
  7. Сопоставительный анализ гуманистической ориентации обучения в трудах Насриддина Туси и Саади Ширази. Вестник Таджикского национального университета: серия гуманитарных наук. 2014.№ 3/4 (139), с. 268-273.
  8. Таджикско-персидские мыслители средневековья о роли образования и воспитания. Вестник Таджикского национального университета: серия гуманитарных наук.2014. № 3/4 (139),с. 236-240.
  9. Формирование экономико-рачительного отношения к результатам труда в творчестве таджикско-пер-сидских мыслителей средневековья. Наука и школа. 2014. № 1,с. 159-162.

2016

  1. Мундариҷаи тарбияи ватандӯстии хонандагон бо истифода аз усулҳои худомӯзӣ. (Ҷ. Х. Файзалиев, Ҳ. С. Нарзуллоев) Паёми Донишгоҳи миллии Тоҷикистон: маҷаллаи илмӣ. 2016. № 3/2 (198), с. 284-286.
  2. Пешвои миллат ва марҳилаи нави худшиносӣ. Ҷумҳурият. 2016. 26 июн.
  3. Саҳми Эмомалӣ Раҳмон дар эҳёи арзишҳои миллӣ. Идоракунии давлатӣ: нашрияи Донишкадаи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон. 2016. № 2 (30) с. 89-98.
  4. Содержание гражданского воспитания школьников средствами самообразования. Вестник Таджикского национального университета: серия гуманитарных наук. 2016. № 3/2 (198),с. 284-287.

2017

  1. Афсонатерапия ва ташаккули шахсияти кӯдакон. (Ҷ. Х. Файзалиев, М. М. Нургулова). Паёми Донишгоҳи миллии Тоҷикистон. 2017. № 3/7. Қисми II с. 243-246.
  2. Қабули қарор ҳамчун ҷузъи муҳимтарини фаъолияти идоракунӣ. Идоракунии давлатӣ: нашрияи Донишкадаи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон. 2017. № 4 (36),с. 38-46.
  3. Накӯҳиши ришваситонӣ ва судхӯрӣ дар фарҳанги исломӣ [Матн] / Ҷ. Х. Файзализода // Идоракунии давлатӣ: нашрияи Донишкадаи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон. – 2017. – № 1 (33). – С. 67-74.

2018

  1. Вижагиҳои психологии хасташавии эмотсионалӣ дар фаъолияти касбӣ. Идоракунии давлатӣ: нашрияи Донишкадаи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон. 2018. № 1 (37),с. 65-71.
  2. Марҳилаи нави худшиносӣ: бо номи Асосгузори сулҳу ваҳдати миллӣ – Пешвои миллат, Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон муҳтарам Эмомалӣ Раҳмон пайванди ногусастанӣ дорад. / Ҷ. Х. Файзализода // Пешвои миллат – абармарди арсаи сиёсат /зери назари академик Ф. Раҳимӣ/ Душанбе: Ирфон, 2018, с. 274-278.
  3. Омилҳои пайдоиши аломати хасташавии эмотсионалӣ дар фаъолияти касбӣ. Идоракунии давлатӣ: нашрияи Донишкадаи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон. 2018. № 2 (38), с. 57-63.

2019

  1. Арзишҳои педагогӣ дар ташаккули салоҳияти фарҳангӣ-ахлоқии омӯзгорони оянда. (Т. А. Нарзиқулов, Ҷ. Х. Файзализода) Паёми Донишкадаи забонҳо: нашрияи Донишкадаи давлатии забонҳои Тоҷикистон ба номи Сотим Улуғзода, силсилаи илмҳои филологӣ, педагогӣ, таърих ва фалсафа. 2019. № 4 (36), с. 122-128.
  2. Афкори психологии Аҳмади Дониш доир ба умури давлатдорӣ Идоракунии давлатӣ: нашрияи Донишкадаи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон. 2019. № 2 (42),с. 110-117.
  3. Вижагиҳои хоси таҳсилот ва зарурати навсозии он. (Ҷ. Х. Файзализода, Д. Ҷ. Сафаров). Идоракунии давлатӣ: нашрияи Донишкадаи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон. 2019. № 4 (44), с. 121-128.
  4. Оила ва арзишҳои оиладорӣ. (Ҷ. Х. Файзализода, Т. Ш. Олимов). Паёми Донишгоҳи миллӣ: силсилаи илмҳои гуманитарӣ. 2019. № 4,с. 221-232.
  5. Таъсири динию фарҳангӣ ва сиёсии ҷаҳони Ислом ба Тоҷикистон. (Ҷ. Х. Файзализода, Н. Д. Маҳмадиев) // Мубориза бо идеологияи терроризм ва экстремизм дар ҷаҳони муосир.Душанбе, 2019, с. 50-58.

2020

  1. Риояи одоби муоширати нутқи забони англисӣ дар ташаккули салоҳияти фарҳангӣ-ахлоқӣ. (Ҷ, Х. Файзализода, Т. А. Нарзиқулов) Паёми донишгоҳи омӯзгорӣ: нашрияи Донишгоҳи давлатии омӯзгории Тоҷикистон ба номи Садриддин Айнӣ, серияи 2. Педагогика ва психология, назария ва методикаи таълим. 2020. № 2 (2), с. 69-75.
  2. Ҷанбаҳои ҷузъҳои таркибии фарҳангӣ дар ташаккули салоҳияти фарҳангӣ-ахлоқии омӯзгорони оянда. (Т. А. Нарзиқулов, Ҷ. Х. Файзализода) Паёми донишгоҳи омӯзорӣ: нашрияи Донишгоҳи давлатии омӯзгории Тоҷикистон ба номи Садриддин Айнӣ, серияи 2. Педагогика ва психология, назария ва методикаи таълим. 2020. № 1 (1), с. 206-211.

2021

  1. COVID-19 ва китоб: оё ин беморӣ тавонист ба завқи мутолиа таъсир расонад. Ҷумҳурият. 2021, 9 август.
  2. Пешвои миллат ва марҳилаи нави худшиносӣ. Ҷумҳурият.2021, 26 июн.
  3. Посдори дастхатҳои Шарқ: оид ба фаъолияти шуъбаи дастхатҳои Шарқ ва китобҳои нодири Китобхонаи миллии Тоҷикистон тайи қариб як аср. Ҷумҳурият.2021, 10 ноябр.
  4. Ҷаҳонишавӣ ва таъсири он ба рушди қобилияти зеҳнии инсон оид ба хусусиятҳои психологии ҷаҳонишавӣ ва паёмадҳои он дар замони муосир. Идоракунии давлатӣ: маҷаллаи илмию сиёсии Академияи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон. 2021. № 3 (52), с. 225-230.
  5. Ҷойгоҳ ва нақши ақидаҳои ахлоқию ватандӯстонаи осори Рӯдакӣ ва Фирдавсӣ дар тарбияи оилавӣ ва ҷамъиятии фарзандон. Ахбори шуъбаи Тоҷикистонии Академияи илмҳои байналхалқии мактабҳои олӣ: маҷаллаи илмӣ ва ҷамъиятию иқтисодӣ. 2021, № 3.с. 139-146.

2022

  1. Даврабандии ташаккули афкори педагогӣ дар асоси рушди жанрҳо ва равияҳои адабиёти асримиёнагии форсу тоҷик. Паёми Донишгоҳи миллии Тоҷикистон. 2022.№ 5,с 112-121.
  2. Садриддин Айнӣ ва Эмомалӣ Раҳмон: ду марде, ки дар ду давраи хоси таърихӣ сипари миллат шуданд. Ҷумҳурият. 2021, январ: бо аксҳои Садриддин Айнӣ ва Эмомалӣ Раҳмон.
  3. Эмомалӣ Раҳмон ва марҳилаи нави давлатдории миллӣ: таърихи навини Тоҷикистони соҳибистиқлол ба ном ва талошҳои хастанопазири Асосгузори сулҳу ваҳдати миллӣ – Пешвои миллат, Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон муҳтарам Эмомалӣ Раҳмон робитаи қавӣ дорад. (Ҷ. Файзализода, Ҳ. Нуриддинов). Ҷумҳурият. – 2022, 6 декабр.

2023

  1. Сухани сармуҳаррир: оид ба ҳадаф ва вазифаҳои маҷаллаи навтаъсиси «Паёми Китобхонаи миллӣ». Паёми Китобхонаи миллӣ. 2023.№ 1 (1),с. 10-11.

***

  1. Проблемы формирования и развития критического мышления через чтение в цифровую эпоху. Вестник Национальной библиотеки: научный журнал.2023.№ 1 (1), с. 128-135.

МУСОҲИБАҲО. МАЪРЎЗА ВА ГУЗОРИШҲО

  • Баҳодур, Б. Тулўи ситораҳои нав: муҳова­раи муовини раиси комиссияи Озмуни ҷумҳуриявии «Фурў­ғи субҳи доноӣ китоб аст» Ҷумъахон Файзализода. Ҷумҳурият. – 2021. – 6 январ.
  • Мавзуи шахсият дар осори Ҳаким Саноӣ. Маҷмуи фишурдаи маърўзаҳои конфе­ренсияи илмӣ-назариявӣ бахшида ба 50-солагии  Ғалаба дар Ҷанги Бузурги Ватанӣ; ДДОТ, Душанбе, 1995. – С. 96-97.
  • Афкори психологии Фариддидини Аттор. Материалҳои конференсияи илмии уму­миҷумҳуриявӣ бахшида ба 1100-солагии давлати Сомониён «Тоҷикон дар масири таърих». – Душанбе, 1999. – С. 94-100.
  • Сабабҳои психологии кам шудани шавқу ҳаваси хонандагон нисбат ба таълим. Маводҳои конференсияи илмии ҷумҳуриявӣ бахшида ба сабабҳои кам гардидани ҳавасмандии кўдакон нисбат ба таълим ва роҳҳои ҳал намудани он (АИП ҶТ). – Ду­шанбе, 2007. – С. 45-49.
  • Решающая роль воспитания в формировании «совершенного человека» – главное педагогическое кредо Саади. Материалы меж­дународной конференции «Аспекты предотвращения на­силия, анализ ситуации, опыт работы, решения» (25-26 ноября 2007 г.). – Душанбе, 2007. – С. 70-73.
  • Социально-культурные и гуманистически-обра­зовательные идеи в творчестве таджикско-персидских учёных и литераторов средневековья. Материалы международной научно-практической конференции «Культура и искусство: традиции и совре­менность» (11-12 декабря 2012 года). – Чебоксары: ЧГИКИ, 2013. – С. 508-517.
  • Ҷалолуддин Румӣ ва тарбияи таҳаммулпазирӣ/Ҷ. Файзализода// «Ҷалолуддини Балхии Румӣ ва умури давлатдорӣ»: Маводи конференсияи чоруми илмӣ (30 сентябри соли 2015, ш. Душанбе); АИҶТ, Ин-ти фал­сафа, сиёсатшиносӣ ва ҳуқуқи ба номи А. Баҳоваддинов; Донишкадаи идоракунии давлатии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон; ҷамъияти дўстӣ ва равобити фар­ҳангии Тоҷикистон бо кишварҳои хориҷӣ; ҷамъияти дўс­тии Тоҷикистон-Туркия, ташкилоти ҷамъиятии «Бунёди Мавлоно». – Душанбе, 2015. – С. 31-39.
  • Омилҳои сар задани низоъ дар хонавода ва роҳ­ҳои бартарафнамоии он. /Ҷ. Х. Файзализода, Т. Олимов// Маводи конференсияи илмӣ-амалии ҷумҳурия­вӣ дар мавзуи «Мақоми педагогикаи халқӣ дар тарбияи насли наврас ва ҷавонон дар эҳёи ҳунарҳои мардумӣ», бахшида ба 90-солагии Корманди шоистаи маорифи То­ҷикистон, профессор Баён Раҳимов ва 25-солагии кафед­раи педагогика ва психология; ДДОТ ба номи Садрид­дин Айнӣ, факултети таҳсилоти томактабӣ ва ибтидоӣ, кафедраи педагогика ва психология. – Душанбе, 2019. – С. 47-51.
  • Риояи одоби муоширати нутқи забони англисӣ дар ташаккули салоҳияти фарҳангӣ-ахлоқӣ /Ҷ. Х. Файзализода, Т. А. Нарзиқулов, А. Б. Наврасов // Мате­риалы Республиканской научно-практической конферен­ции «Инновационно-интерактивный подход к профес­сионально-направленному обучению иностранных язы­ков». – Душанбе, 2020. – С. 221-231.
  • Салоҳияти фарҳангӣ-ахлоқии омўзгорони оян­даи забони англисӣ. /Ҷ. Х. Файзализода, Т. А. Нарзиқулов //Маводҳои конференсияи байналмилалии илмӣ-амалӣ дар мавзуи «Масъалаҳои мубрами тарҷума ва забоншиносӣ дар замони муосир». – Душанбе, 2020. – С. 196-200.
  • Сухани ифтитоҳии директори муассисаи давла­тии «Китобхонаи миллии Тоҷикистон»-и Дастгоҳи иҷ­роияи Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон, доктори илм­ҳои педагогӣ, профессор Файзализода Ҷумахон Хол [Матн] // «Тоҷнома». – суботи сиёсӣ-фарҳангӣ ва ваҳдати миллӣ: маводи конференсияи ҷумҳурияии илмӣ-назария­вӣ, ш. Душанбе, 22 июли соли 2021; бахшида ба 30-юмин солгарди Истиқлоли давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон; мураттибон Г. Маҳмудов, М. Убайдуллоева, З. Гулму­род, Б. Давлатова; муҳаррири масъул С. Назарзода; зери назари доктори илмҳои педагогика, профессор Ҷ. Файза­лизода; КМТ, Маркази «Тоҷикшиносӣ». – Душанбе: ҶД­ММ «Меҳроҷ-граф», 2021. – С. 3-5.
  • Мавзуи ишқ ва воқеияти он дар ашъори Мавло­но Ҷалолуддини Балхӣ: гузориш дар конференси­яи байналмилалии илмӣ-амалӣ /Ҷ. Х. Файзализода// «Мавлоно – муршиди ваҳдат ва гуфтугўи тамаддунҳо: маҷмуаи мақола ва баромадҳои иштирокдорони конфе­ренсияи байналмилалии илмӣ-амалӣ (Душанбн, 27 сен­тябри соли 2022) /ба ифтихори 815-умин солгарди зодрў­зи Мавлоно Ҷалолуддин Балхии Румӣ. Душанбе: ҶДММ «Меҳроҷ-граф», 2022. – С. 7-23.
  • Мақом ва нақши эътиқодҳои ахлоқӣ ва ватандўстӣ дар тарбияи оилавӣ ва иҷтимоии фарзандон дар осори Фир­давсӣ. Нақши институти оила дар рушди босуботи давлатдории миллӣ: маводи конферен­сияи ҷумҳуриявии илмӣ-амалӣ, 12 майи соли 2022. – Душан­бе, 2022. – С. 105-118.
  • Файзулло Шарифзода оид ба тарбияи маънавии шахсият дар заминаи мероси педагогии ниёгон /Ҷ. Х. Файзализода, Ҷ. Ҷ. Файзалиев // Академик Файзул­ло Шарифзода ва рушди педагогикаи миллӣ: маводи конференсияи илмӣ-назариявӣ, шаҳри Душанбе, 26 авгус­ти соли 2022); Бахшида ба 35-солагии Истиқлоли давла­тии Ҷумҳурии Тоҷикистон. Душанбе: ҶДММ «Меҳроҷ-граф», 2022. – С. 23-41.
  • Нахустин устоди мо: оид ба фаъолияти академики АТТ, доктори илмҳои педагогӣ, профессор Муҳаммадулло Лутфулозода ва ҳамкории ў бо Китобхо­наи миллӣ. Маводи Конференсияи ҷумҳуриявии илмӣ-назариявӣ, шаҳри Душанбе бахшида ба 35-солагии Истиқлолияти давлатии Ҷумҳурии Тоҷи­кистон. МД «Китобхонаи миллӣ»-и ДИПҶТ, шуъбаи рисолаҳои илмӣ, АТТ. 2023. – С. 4-7.
  • Проблемы формирования и развития критического мышления через чтение в цифровую эпоху //ХVI Международная конференция «Интернет и информаци­онно-библиотечные ресурсы в науке, образовании, куль­туре и бизнесе: II Форум содружества: книга и чтение стратегический ресурс в развитии общества /Дж. Файза­лизода.-Бухара: Узбекистон Миллий кутубхонаси наш­риёти, 2023. – С. 133-140.

 ВА МАТОЛИБИ ДИГАР: