Учения Лидера нации. Горизонты независимости
Республика Таджикистан за годы государственной независимости добилась значительных успехов в сфере образования благодаря проведению различных реформ, принятию необходимых и своевременных мер.
*** *** *** ***
Развитие сферы образования в период государственной независимости
Вопросы образования, обучения и воспитания в качестве одной из важных основ государственности и главного способа формирования человеческих ресурсов находятся в центре нашего постоянного внимания. В своих посланиях и выступлениях я всегда даю важные и конкретные поручения, связанные со сферой образования, считаю последовательное развитие данной сферы первоочередной задачей нынешней политики государства и Правительства.
На начальном этапе государственной независимости изучение и анализ состояния школы, образования, обучения и воспитания обязывало Правительство Республики Таджикистан принимать своевременные и действенные меры по налаживанию на должном уровне развития сферы образования, поэтапно принимая нормативные правовые акты, концепции и государственные программы, делать серьезные шаги по устранению проблем в этой крайне важной отрасли. Первым документом, регулирующим сферу образования республики, был Закон Республики Таджикистан «Об образовании», проект которого был всесторонне рассмотрен еще 26 августа 1991 года. Данный закон был принят Верховным Советом Республики Таджикистан позже – 27 декабря 1993 года в связи с изменением внутриполитической ситуации.
Следует напомнить, что в такой чувствительный и ответственный период работники сферы образования республики, невзирая на экономические трудности и нестабильность в стране, использовали все возможности для реализации данного Закона и смогли по мере возможности наладить процесс обучения и воспитания, начиная с дошкольных учреждений и заканчивая высшими учебными заведениями.
Можно сказать, что с 2000 года в развитии сферы образования начался новый этап. Нормализация внутриполитической ситуации способствовала росту экономики, полноценной реализации социальной политики в республике. Благодаря этому с каждым годом увеличивалось финансирование этой важной для государства и нации сферы из республиканского бюджета и других источников финансирования.
В центре пристального внимания Правительства страны находятся государственные программы компьютеризации общеобразовательных учреждений Республики Таджикистан.
В период государственной независимости – наряду с функционированием традиционных форм обучения и воспитания – появились школы нового типа. Как известно, в советский период не было частных и негосударственных школ. Сейчас в республике функционирует 151 учреждение нового типа, в том числе 83 гимназии и 68 лицеев. Кроме того, за этот период были построены и сданы в эксплуатацию девять президентских школ для одарённых детей, в которых созданы самые лучшие условия для обучения.
Открытие школ современного типа и применение новых, активных методов обучения в преподавании различных учебных дисциплин привели к большому скачку в сфере образования.
Следует отметить, что принятие Правительством Республики Таджикистан государственных программ по компьютеризации (в два этапа) и изучению русского и английского языков было крайне важной и своевременной инициативой, ибо эти программы весьма актуальны для воспитания молодежи и будущих специалистов в соответствии с требованиями современного мира. Качественное и своевременное выполнение указанных программ, в том числе налаживание обучения русскому и английскому языкам, компьютерным технологиям позволяют таджикским студентам беспрепятственно продолжить учёбу в вузах зарубежных стран, осваивать новейшие достижения науки и технологий.
Республика Таджикистан за годы государственной независимости добилась значительных успехов в сфере образования благодаря проведению различных реформ, принятию необходимых и своевременных мер. В частности, за этот период была создана нормативная правовая база сферы образования Республики Таджикистан, было усовершенствовано законодательство данной сферы; разработаны и приняты новые государственные образовательные стандарты дошкольного, начального, среднего и высшего профессионального образования, внедрена двухуровневая система высшего профессионального образования (бакалавриат и магистратура с наличием специализации отдельных случаях); были разработаны и применены на практике новые учебные планы и программы на всех ступенях образования; разработаны и приняты концепции использования информационных технологий в процессе управления системой образования и в ходе учебной деятельности; была внедрена практика выдачи разрешения для осуществления учебной деятельности, государственной аттестации и уполномочивания учебных учреждений; проведен капитальный ремонт школ, построены новые школы, обеспечено развитие сети негосударственных учебных учреждений; разработаны и изданы современные учебники. Это – результаты, которые невозможно проигнорировать. Они являются важными факторами регулирования и постоянного развития сферы образования.
В целом, в период государственной независимости сфера образования развивалась в свете наших чаяний и надежд, кардинально поменяла свой облик, оформилась в определенную систему, добилась значительных успехов, которые стали плодами суверенного развития, труда работников сферы образования, граждан Республики Таджикистан в это судьбоносный исторический период.
Отрывок из книги Основателя мира и национального единства – Лидера нации, Президента Республики Таджикистан уважаемого Эмомали Рахмона «Горизонты независимости».
Материал подготовила: НАЗАРАМОНОВА Фируза, Центр «Таджикского языка и изучения иностранных языков»